Éducation à l’Interculturel

Extrait du discours de Roberto Ruffino à l’occasion de la réception d’un doctorat honorifique en apprentissage interculturel de l’Université de Padoue.

In Strasbourg, in 1980, we proposed a definition of intercultural learning that the Council used in the final report of the first Conference on Intolerance in Europe. We spoke of “a new learning situation where students coming from different cultural environments are helped to see their differences as resources to acquire a greater understanding of themselves rather than as deviations from the norm. That is, a situation where every culture is explained in the context of the others through a process that stimulates doubts about self, curiosity about others and an understanding of reciprocal relations and… involves students both intellectually and emotionally.” *)

*) Council of Europe, Conference on Intolerance in Europe, 9-11 December 1980, Report, CEJ/CI (80) 14, page 39 of the English version.

Traduction:
À Strasbourg, en 1980, nous avons proposé une définition de l’apprentissage interculturel que le Conseil a utilisée ensuite dans le rapport final de la première Conférence sur l’intolérance en Europe. Nous parlions d’une « nouvelle situation d’apprentissage dans laquelle des étudiants venant de milieux culturels différents sont aidés à voir leurs différences comme des ressources pour acquérir une meilleure compréhension d’eux-mêmes plutôt que comme des déviations de la norme. C’est-à-dire d’une situation où chaque culture est expliquée dans le contexte des autres, à travers un processus qui stimule les doutes sur soi-même, la curiosité envers les autres et la compréhension des relations réciproques et… tout en impliquant les étudiants à la fois intellectuellement et émotionnellement ».

Chez AFS, nous nous engageons à faire de l’Apprentissage Interculturel le principal moyen d’action par lequel nous espérons parvenir à un monde plus juste et plus pacifique. Bien qu’il existe dans de nombreux pays depuis le milieu du XX^e siècle de solides traditions académiques et théoriques en matière d’apprentissage interculturel, l’apprentissage interculturel tel que nous le connaissons ne peut avoir lieu que dans le contexte du développement de relations avec des personnes d’autres cultures. Le programme AFS soutient et guide les jeunes à travers les aspects intellectuels, émotionnels et même physiques de l’apprentissage de la vie, des relations avec les autres, de la communication et du comportement approprié dans un cadre culturel différent de celui dans lequel ils sont nés. Grâce au processus d’apprentissage interculturel, les participants AFS se comprennent mieux et comprennent mieux leur propre culture. Ils développent une curiosité intense pour les autres et un respect durable pour les autres traditions, langues, croyances, valeurs et modes de vie.

Dr. Bettina Hansel
Ancienne directrice Éducation et Recherche interculturelles, AFS International

Centre AFS pour l’Étude de l’Apprentissage Interculturel

Le centre de recherche – AFS Center for the Study of Intercultural Learning (CSIL) – a été créé en 1978 avec Neal Grove comme directeur de la Recherche et du Développement des programmes. Un département d’AFS International, l’objectif du Centre était de mener des recherches et de fournir des informations et du matériel éducatif pour soutenir et améliorer les programmes AFS dans le monde entier. En 1980 Bettina Hansel rejoint AFS et l’équipe de deux personnes a conçu et réalisé la recherche. L’AFS Impact Study de 1981 est devenue sa thèse de doctorat. Entre autres, la série de « Manuels d’orientation AFS » a été publiée au cours de cette décennie. Le CSIL a été supprimé en 1995.