Aprendizaje Intercultural

Del discorso de Roberto Ruffino con motivo de recibir undoctorado honoris causa en Aprendizaje Intercultural de la Universidad de Padua

In Strasbourg, in 1980, we proposed a definition of intercultural learning that the Council used in the final report of the first Conference on Intolerance in Europe. We spoke of “a new learning situation where students coming from different cultural environments are helped to see their differences as resources to acquire a greater understanding of themselves rather than as deviations from the norm. That is, a situation where every culture is explained in the context of the others through a process that stimulates doubts about self, curiosity about others and an understanding of reciprocal relations and…involves students both intellectually and emotionally.” *)

*) Consejo de Europa, Conferencia sobre la Intolerancia en Europe, 9-11 diciembre de 1980, Imforme, CEJ/CI (80) 14, pájina de la versión en inglés.

Traducción:
En Estrasburgo, en 1980, propusimos una definición de aprendizaje intercultural que el Consejo utilizó en el informe final de la primera Conferencia sobre la Intolerancia en Europa. Hablamos de “una nueva situación de aprendizaje en la que se ayuda a los estudiantes que provienen de diferentes entornos culturales a ver sus diferencias como recursos para adquirir una mayor comprensión de sí mismos, en lugar de como desviaciones de la norma. Es decir, una situación en la que cada cultura se explica en el contexto de las demás mediante un proceso que estimula la duda sobre uno mismo, la curiosidad hacia los demás y la comprensión de las relaciones recíprocas, e involucra a los estudiantes tanto intelectual como emocionalmente.

En AFS, estamos comprometidos con el aprendizaje intercultural como el principal medio por el cual esperamos lograr un mundo más justo y pacífico. Aunque existen sólidas tradiciones académicas y teóricas en el aprendizaje intercultural desde mediados del siglo XX en muchos países, el aprendizaje intercultural tal como lo entendemos sólo puede tener lugar en el contexto de desarrollar relaciones con personas de otras culturas.
El programa AFS apoya y guía a los estudiantes a través de los aspectos intelectuales, emocionales e incluso físicos de aprender a vivir, relacionarse con otros, comunicarse y comportarse adecuadamente en un entorno cultural diferente de aquel en el que se nació.
A través del proceso de aprendizaje intercultural, los estudiantes de AFS comprenden más profundamente quiénes son y su propia cultura, y desarrollan una intensa curiosidad hacia los demás y un respeto duradero por otras tradiciones, lenguas, creencias, valores y formas de vida.

Dra. Bettina Hansel
Exdirectora de Educación e Investigación Intercultural, AFS Internacional

Centro AFS para el Estudio del Aprendizaje Intercultural

El Centro AFS para el Estudio del Aprendizaje Intercultural (CSIL) fue establecido en 1978, con Neal Grove como Director de Investigación y Desarrollo de Programas. Como una función de AFS International, el objetivo del Centro era llevar a cabo investigaciones y proporcionar información y materiales educativos para apoyar y fortalecer los programas de AFS en todo el mundo.
Bettina Hansel se incorporó a AFS en 1980. El equipo, compuesto por dos personas, diseñó y realizó diversas investigaciones. El AFS Impact Study de 1981 se convirtió finalmente en su tesis doctoral. Entre otros materiales, durante esa década se publicó la serie AFS Orientation Handbook.
El CSIL fue discontinuado en 1995.